独立自主地学

主题培养自学能力

目的要求

通过本活动：

1．培养学生独立自主的学习能力。

2．让学生掌握一定的自学方法和技巧。

理论分析

能力是与个体顺利完成某种活动有关的心理特征。另外，能力也是顺利完成某种活动的条件，它直接影咆着活动的效率。能力总是和活动联系在一起，离开了活动就谈不上什么能力了。个体在感知觉、记忆、思维等心理活动中表现出来的特征，只有针对某种活动来说，方能确定它是不是能力。

能力可分为特殊能力和一般能力。特殊能力是与顺利完成某种特殊活动有关的心理特征，如人的绘唾能力、音乐能力等。一般能力是与顺利完成多种活动有关的心理特征。如观察力、记忆力、想象力和思维抽象概括能力等。它们对于从事多种活动都是有利的条件，因此，都属于。一般能力。

能力和知识既相区别又相联系。它们都是顺利完成活动的心理因案，但能力属于个性心理特征，而知识则是个人学习的产物，它是以个体方式贮存，构成个人的认识总和。能力完全属于个人所有的心理特点。一个人的能力影响着他学习和掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度，同时在学习和掌握知识的活动中也会影响能力的发展。

操作步骤 

(一)活动准备

指导学生仔细阅读“故事引入”与“基础知识”

(二)活动过程

1．教师介绍几种自学方法。

第一，先复习，后做作业。1990年上海理科高考第二名成颂国同学在总结他学习的经验时说，做作业前先思考学习的内容，把课本上的概念搞清楚，公式自己试着推理一遍、证明一遍。看看有关例题中对公式如何应用，有何技巧等。

第二，先审题，再动笔。每一道题目都有自己明确的要求，这是解题的原则，不可违背。其次是要明白已知条件是什么。如“一个数是由数字0和8组成，并且是15的倍数，问这个数最小的时候，它是15的几倍?”在这里，“15的倍数”是已知条件的关键，15的倍数肯定是3和5的倍数，所以要求的数的个位数只能是“0”，又因为这个数的各数字之和是3的倍数，因此至少有3个8组成，据此，就可以得出这个数最小是8880。8880÷15=592。最后要搞清楚未知和已知的关系，这在学习数学的时候尤为重要。

第三，细分析，善思考。这是独立学习的基本要求。解剖题目可采用“化大为小，化繁为简，化难为易，各个击破”的方法。例：“小明从甲地到乙地，先下山，后走平路，小明以12千米／小时的速度骑车下山，然后以9千米／小时的速度通过平路，到达乙地用了55分钟。他回甲地时，以8千米／小时的速度通过平路，后以4千米／小时的速度上山，回到甲地用了1．5小时，问甲、乙两地相距多少千米?”

独立学习中经过艰苦的思索，才能享受“豁然开朗”的乐趣。

第四，多读书，会借鉴。读书是为了增加知识，提高能力，是为了创造。因此要善于阅读，善于借鉴书中的方法、思路和技巧，才能举一反三，触类旁通。

第五，虚心学，勤切磋。在学习的群体中，互帮互学，相互交流与讨论是一种好的学习方法。经常在独立思考的基础上各抒己见，相互切磋，取长补短，从不同的角度中受到启发，能

使我们的学习更上一层楼。

2．请班级里全科学习好的同学和单科学习好的同学向全班同学交流和介绍一下他们的学习经验和自学方法。

3．填写下列填充。

(1)你近期的学习目标是              ，为了达到这一目标，你觉得自己应该做的是                   。就自己掌握较差的一门课制定一个新目标是，             。为达到这一目标所定具体计划是                 。

（2）我目前掌握得最好的一门功课是                ，之所以能学得较好的原因是              ，

4．每小组(4人左右)就上述两个问题，大家相互切磋、交流；取量签茎。请把别人比较好的自学方法和自己本次活

5．丰收园  请把别人比较好的自学方法和自己本次活动的收获写下来。

建议与说明

1．请有关同学交流好的自学方法时，应让他们事先做好准备。

2．自学能力的培养需要在实践中锻炼和学习，应让学生掌握一定的自学方法和养成良好的自学习惯。

（杨彦平）　

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